- Variante A für schriftliche Arbeiten mit forschendem Zugang
- Variante B für gestalterische oder künstlerische Arbeiten mit Dokumentation des Entstehungsprozesses
Die beiden Varianten stellen die für die Umsetzung einer ABA geforderten Kompetenzen nachvollziehbar dar und sollen Lehrpersonen bei der Erstellung eines Beurteilungsvorschlags ebenso unterstützen, wie in der Begleitung und Betreuung des Arbeitsprozesses.
Für den Reifeprüfungstermin 2025/26 empfehlen wir die Verwendung des bereits bekannten Beurteilungsrasters, der acht wesentliche Bereiche definiert und mittels (*) auf Deskriptoren verweist, die für gestalterische bzw. künstlerische Arbeiten relevant sind. Die Schülerinnen und Schüler der heurigen Maturaklassen haben sich auf Basis dieses Beurteilungsrasters für die Umsetzung einer ABA entschieden, sodass ein kurzfristiger Wechsel zu einem anderen Beurteilungsraster nicht empfohlen wird.
Ab dem Schuljahr 2026/27 wird ausschließlich der neu entwickelte Beurteilungsraster angeboten, der in drei Kompetenzbereichen die zentralen Elemente einer ABA auf jeweils vier Niveaustufen beschreibt.
Wir bedanken uns bei allen Schulen, die uns im Rahmen der Pilotierung mit ihrem Feedback wertvolle Hinweise für die Konzeption der beiden Varianten gegeben haben.
Mehr zum Aufbau und zur Anwendung der beiden Varianten des neuen Beurteilungsrasters sowie sämtliche Downloads finden Sie auf der Website unter Betreuung & Beurteilung > Abschließende Arbeit beurteilen.
