Ausformulierung des Themas


Erwartungshorizont

Nach der ersten (Literatur-)Recherche bereitest du deine Themeneinreichung vor und erstellst den sogenannten Erwartungshorizont. Darin sind folgende Punkte zu berücksichtigen:

Struktur der Themeneinreichung (= Erwartungshorizont)

Wähle das Schuljahr aus, in dem du die Matura absolvierst.

Gib in diesem Feld deine Betreuerin bzw. deinen Betreuer für die Begleitung bei der Erstellung deiner abschließenden Arbeit an.

Der Titel deiner Arbeit beschreibt das Thema, das du bearbeiten möchtest. Er soll kurz und prägnant sein (max. 200 Zeichen inkl. Leerzeichen) und den Kern deines Vorhabens beschreiben. Nach der Zustimmung durch die Schulleitung kann der Titel nicht mehr geändert werden und scheint in diesem Wortlaut im Reifeprüfungszeugnis auf.

Untertitel: Der Titel kann bei Bedarf durch Hinzufügen eines Untertitels auf dem Deckblatt der abzugebenden Exemplare der abschließenden Arbeit bzw. der Dokumentation des Entstehungsprozesses im Falle einer gestalterischen oder künstlerischen Arbeit präzisiert werden. Sollte der Untertitel bereits zum Zeitpunkt der Einreichung feststehen, kannst du ihn im Feld „Untertitel“ eintragen. Er wird aber nicht ins Reifeprüfungszeugnis übernommen.

Sprache: Wenn du deine ABA in einer anderen Sprache als Deutsch verfassen wirst, ist der Titel jedenfalls auf Deutsch im Titelfeld einzugeben. Der anderssprachige Titel muss im Feld „Anderssprachiger Titel“ eingetragen werden. Dazu musst du das Eingabefeld „Anderssprachige Arbeit“ durch Anklicken aktivieren. Ins Reifeprüfungszeugnis werden beide Titel – durch einen Schrägstich getrennt – exportiert.

  • Gestalterisches oder künstlerisches Vorhaben mit Dokumentation
  • Forschendes Vorhaben mit schriftlicher Arbeit
  • Forschend-gestalterisches oder forschend-künstlerisches Vorhaben mit Dokumentation

Der Impuls umfasst sowohl Angaben zu deinem persönlichen Zugang zum Thema als auch zum besonderen Interesse im gewählten Themenbereich, also zur zentralen Frage, die im Rahmen der Arbeit beantwortet werden soll. Ebenso erfolgen hier Angaben zur Literatur, die für eine erste Einarbeitung ins Thema benutzt wurde und die eine weitere Bearbeitung der Fragestellung ermöglicht bzw. die Umsetzung deines gestalterischen bzw. künstlerischen Vorhabens absichert.

Persönlicher Impuls, Fragestellung, Angaben zum gestalterischen bzw. künstlerischen Vorhaben

Beschreibe in einigen Sätzen: Wie ist dein Interesse am gewählten Thema entstanden? Was hat dich zur konkreten Fragestellung oder zu deinem gestalterischen bzw. künstlerischen Vorhaben geführt?

Einführende Literatur

Gib drei bis fünf Quellen an, die du für eine erste Einarbeitung ins Thema verwendet hast und die eine weitere Bearbeitung des Themas ermöglichen, bzw. Angaben zur Literaur, die die Umsetzung des gestalterischen bzw. künstlerischen Vorhabens absichert.

Gib jeweils Autor/in, Titel und Erscheinungsjahr an; bei Online-Quellen ist zusätzlich die URL (Internetadresse) mit Datum des letzten Zugriffs erforderlich [Zugriff: TT.MM.JJJJ].

Eine Adaptierung der Quellenangaben ist im Laufe des Arbeitsprozesses jederzeit möglich.

Welche Fragen zum Thema musst du klären, um deine Fragestellung (siehe Impuls) beantworten zu können, bzw. um dein gestalterisches bzw. künstlerisches Vorhaben umsetzen zu können?

Formuliere drei bis fünf Leitfragen als Ausgangspunkt für die Beschäftigung mit dem Thema. Eine Adaptierungen und Konkretisierungen der Leitfragen sind in Absprache mit deiner betreuenden Lehrperson im Zuge der eingehenden Auseinandersetzung mit dem Thema möglich.

Welche Arbeitsweisen und Methoden wirst du anwenden, um deine Fragestellung bearbeiten und beantworten zu können?

Beispiele: Auswertung von Fachliteratur, Analyse von Texten/Bildern/Filmen, Vergleich verschiedener Darstellungen, Analyse und Interpretation von Kunstwerken, Interviews, Experimente etc.

Welche Wege zur Umsetzung des gestalterischen bzw. künstlerischen Vorhabens sind möglich? Beschreibe Beispiele aus der Beobachtung deines Umfelds, die die Aspekte des Themas zeigen (inspirierende Werke von anderen), und welche Techniken dabei eingesetzt werden.

Beispiele: Folge einer Podcast-Reihe, Videoreportage, Fotodokumentation, Komposition, Skulptur, Schauspiel, Choreografie, musikalische oder künstlerische Darbietung etc.

Durch die Erstellung einer vorläufigen groben Gliederung definierst du die inhaltlichen Schwerpunkte deiner schriftlichen Arbeit. Eine detaillierte Gliederung erfolgt erst mit der Erstellung der Arbeit. Die vorläufige Gliederung kann bei Bedarf im Laufe des Arbeitsprozesses adaptiert werden.

Im Falle eines gestalterischen bzw. künstlerischen Vorhabens ist keine vorläufige Gliederung erforderlich. Da es sich im ABA-Portal jedoch um ein Pflichtfeld handelt, musst du in diesem Fall 3-Minuszeichen (---) eintragen.

Verschiedenste Institutionen wie universitäre Einrichtungen, Fachhochschulen, Bibliotheken, Museen oder auch Vereine und Firmen können dich bei deiner abschließenden Arbeit beraten und unterstützen. Wenn du planst, auf eine außerschulische Institution zurückzugreifen, kannst du diese hier anführen.

Zum Abschluss der Themeneinreichung ist es erforderlich, dass du eine rechtliche Erklärung abgibst und dich damit zur „guten (vor-)wissenschaftlichen Praxis“ bekennst.

Mit dieser Erklärung versicherst du:

  • die schriftliche Arbeit oder das gestalterische bzw. künstlerische Vorhaben einschließlich der Dokumentation des Entstehungsprozesses selbstständig umzusetzen,
  • ausschließlich Quellen zu verwenden, die als Zitate belegt und im Literaturverzeichnis angeführt werden,
  • die Verwendung etwaiger Hilfsmittel (z. B. KI-Tools) im Begleitprotokoll bzw. in einem etwaigen Hilfsmittelverzeichnis anzuführen.

Eine entsprechende Vorlage steht dafür über die Einreichmaske im ABA-Portal oder hier zum Download zur Verfügung. Diese Vorlage muss unterschrieben oder digital mittels ID-Austria signiert im ABA-Portal hochgeladen werden.


Anhand deiner Angaben entscheiden zunächst deine Betreuerin bzw. dein Betreuer und dann die Direktion, ob dein Thema akzeptiert wird. Die Schulleiterin bzw. der Schulleiter hat bis Ende April der vorletzten Schulstufe die Zustimmung zu erteilen oder die Vorlage eines überarbeiteten Themas zu verlangen. Es obliegt der Schulleiterung, eine angemessene Nachfrist zu setzen.